🍼 Age-based baby guide

Vers 40–42 mois, beaucoup d’enfants se comportent comme des penseurs « presque quatre ans » : ils peuvent papoter en petites histoires, planifier à quel jeu jouer ensuite, courir et grimper avec assurance, apprécier des jeux simples avec des règles, et poser beaucoup de questions alors que leur mémoire, leur imagination et leurs compétences sociales deviennent plus matures.

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Key points

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Le langage est souvent plus long et plus clair maintenant : de nombreux enfants utilisent des phrases de plusieurs mots, parlent de ce qui s’est passé plus tôt dans la journée et ajoutent de petits détails comme qui était là et ce qu’ils faisaient.
Les mouvements semblent généralement fluides et soutenus : les enfants courent, montent les marches du toboggan et les échelles avec précaution, sautent de petites hauteurs, et donnent des coups de pied ou lancent des ballons avec plus de précision et de force.
Le jeu peut devenir plus organisé, les enfants mettant en place de petits mondes comme un magasin, une mini‑école ou une maison de famille, donnant un rôle à chaque jouet et jouant de courtes histoires avec un début et une fin.
Les émotions sont encore fortes, mais beaucoup d’enfants commencent à les expliquer avec des mots simples, par exemple en disant qu’ils sont fâchés, effrayés ou excités, et ils peuvent essayer de réconforter les autres avec un câlin ou en apportant un jouet préféré.
De nombreux enfants apprécient les règles et routines simples, comme attendre leur tour, patienter jusqu’au signal de départ, ou aider à ranger, même s’ils ont encore besoin de beaucoup de rappels et de soutien.
Le temps passé avec d’autres enfants comprend souvent de véritables moments de « jeu ensemble », avec des jeux partagés, des rôles de faire semblant très simples, et des disputes qui s’apaisent rapidement une fois que les adultes les aident à régler les choses.

Alimentation

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À 40–42 mois, beaucoup d’enfants mangent les mêmes repas de base que le reste de la famille, en portions adaptées à leur âge, et aiment souvent s’asseoir à table, utiliser une petite fourchette ou cuillère, et boire dans un gobelet ouvert avec juste un peu d’aide.
Ils peuvent avoir des goûts très affirmés, comme préférer les aliments qui ont l’air familiers ou vouloir que les choses soient servies d’une certaine façon, donc beaucoup de parents continuent de proposer un mélange de valeurs sûres et de petites bouchées de nouveaux aliments sans transformer les repas en bataille.
Laisser les enfants aider pour de petites tâches, comme laver les fruits, déchirer les feuilles de salade ou choisir entre deux collations, peut les rendre fiers et plus enclins à explorer différents aliments.

Sommeil

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Beaucoup d’enfants autour de 40–42 mois ont encore besoin d’une longue plage de sommeil la nuit, et certains font aussi une courte sieste en journée ou un moment calme de repos, même si les besoins de sieste peuvent beaucoup varier à ce stade.
Une routine du coucher régulière, comme ranger calmement, se laver, mettre le pyjama, une petite histoire et un câlin, aide souvent les enfants à passer du jeu actif au sommeil et leur donne un signal clair que la journée se termine.
Avec le développement de l’imagination, certains enfants parlent davantage de rêves, d’ombres ou de bruits, et une présence rassurante, un objet familier pour se réconforter, ainsi que des réponses calmes et constantes peuvent les aider à se sentir en sécurité s’ils se réveillent la nuit.

Pipi et caca

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Entre 40 et 42 mois, certains enfants utilisent complètement le pot ou les toilettes dans la journée, certains portent encore des couches ou des culottes d’apprentissage la nuit, et d’autres sont encore en phase d’entraînement, il peut donc y avoir une grande variété de stades dans l’apprentissage de la propreté.
Beaucoup d’enfants peuvent vous dire quand ils ont besoin de faire pipi ou caca, faire une pause dans leur jeu ou courir vers les toilettes ou le pot, mais les accidents restent fréquents, surtout lorsqu’ils sont fatigués, très occupés ou dans un endroit nouveau.
Des routines simples et calmes autour de la propreté, comme s’asseoir sur le pot ou les toilettes, s’essuyer avec de l’aide, tirer la chasse et se laver les mains, accompagnées de beaucoup de félicitations pour les essais, renforcent la confiance et rendent tout le processus ordinaire et rassurant.

Apprentissages

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Plusieurs courtes périodes de jeu dans la journée, comme 5–10 minutes à construire avec des blocs, trier des objets par couleur ou taille, associer des images ou faire de petits puzzles, offrent de nombreuses occasions d’exercer les capacités de réflexion et le contrôle des mains.
Parler ensemble tout au long de la journée, nommer ce que vous voyez, compter des objets du quotidien comme les marches ou les petites voitures, et partager des livres d’images pendant quelques minutes à la fois aide à développer le langage, la mémoire et les premières notions de nombre de manière détendue.
Des jeux actifs quotidiens, comme danser sur de la musique, jouer à de simples jeux de poursuite ou de ballon, sauter par‑dessus un coussin, ou suivre de petites séquences « saute, tape dans les mains, tourne » pendant quelques minutes à la fois, soutiennent la force, l’équilibre, l’écoute et le plaisir de bouger leur corps qui grandit.

Sources

This content is general information only and is not medical advice. If you are worried about your baby, contact your midwife, health visitor, paediatrician, or local emergency service.