🍼 Age-based baby guide

Vers 43–45 mois, beaucoup d’enfants se sentent comme de petits hôtes presque âgés de quatre ans : ils discutent souvent avec de longues phrases animées, inventent des règles de jeux, décident qui jouera quel rôle dans les jeux de faire semblant, et se déplacent avec l’assurance de quelqu’un qui connaît chaque recoin de sa maison et de son terrain de jeu préféré.

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Key points

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Le langage est souvent beaucoup plus clair maintenant, et beaucoup d’enfants utilisent des phrases plus longues, racontent de petites histoires sur ce qui s’est passé hier et posent beaucoup de questions du type pourquoi, comment et quand.
Les mouvements paraissent généralement stables et pleins d’énergie : les enfants courent, grimpent, sautent de petites marches, donnent des coups de pied ou lancent des balles avec plus de précision, et essaient des compétences comme se tenir en équilibre sur un pied pendant un court moment ou pédaler un jouet à chevaucher.
Le jeu devient souvent plus social et organisé : les enfants inventent des magasins, des cafés ou des équipes de super‑héros, donnent un rôle à chaque ami ou jouet et gardent le même jeu en cours plus longtemps.
Les émotions sont toujours intenses, mais beaucoup d’enfants commencent à pouvoir les nommer, et ils peuvent essayer de résoudre eux‑mêmes de petits problèmes, comme trouver un autre jouet ou proposer une nouvelle règle quand un jeu ne fonctionne plus.
Les préférences marquées sont fréquentes, qu’il s’agisse de tenues préférées, de jouets spéciaux ou d’un ou deux amis en qui ils ont particulièrement confiance, et les enfants peuvent parler avec fierté de ce qu’ils savent faire, comme sauter, dessiner ou aider.
Le temps passé avec d’autres enfants ressemble maintenant davantage à un vrai jeu ensemble, avec des tours de rôle, des règles simples, de courtes disputes et des réconciliations rapides, pendant qu’ils s’exercent aux premières compétences d’amitié.

Alimentation

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Vers 43–45 mois, beaucoup d’enfants mangent les mêmes repas de base que le reste de la famille, en portions adaptées à leur âge, et aiment souvent s’asseoir à table, discuter de leur journée et utiliser une petite fourchette ou cuillère avec seulement un peu d’aide.
Les idées fortes à propos de la nourriture sont fréquentes à cet âge, par exemple vouloir que les aliments restent séparés dans l’assiette ou demander encore et encore le même plat préféré ; beaucoup de parents continuent donc simplement à proposer un mélange d’aliments familiers et de petites bouchées de nouveaux aliments, sans transformer les repas en conflit.
Participer à de petites tâches comme laver les fruits, déchirer les feuilles de salade, remuer des préparations sans danger ou aider à mettre la table peut rendre les enfants fiers, développer leur coordination et parfois augmenter leur intérêt à goûter ce qu’ils ont aidé à préparer.

Sommeil

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Beaucoup d’enfants autour de 43–45 mois dorment surtout d’un seul long trait la nuit, et certains font encore une courte sieste ou un temps calme dans la journée, tandis que d’autres passent la journée sans dormir mais peuvent être très fatigués en fin d’après‑midi.
Une routine du coucher régulière, par exemple un rangement calme, la toilette, le pyjama, une courte histoire et un câlin, aide souvent les enfants à passer du jeu intense au repos et leur donne un signal clair que la journée se termine.
À mesure que l’imagination se développe, certains enfants parlent davantage de rêves, de monstres ou de bruits, et beaucoup de familles constatent qu’une simple rassurance, un objet réconfortant préféré et des réponses calmes et cohérentes les aident à se rendormir s’ils se réveillent la nuit.

Pipi et caca

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Entre 43 et 45 mois, beaucoup d’enfants utilisent le pot ou les toilettes dans la journée, tandis que certains portent encore des couches ou des couches‑culottes la nuit ou pendant les longs trajets, et des accidents occasionnels restent fréquents, surtout lorsqu’ils sont occupés ou fatigués.
Beaucoup d’enfants peuvent dire quand ils ont besoin de faire pipi ou caca, interrompre leur jeu pour y aller et gérer certaines étapes comme remonter ou baisser leurs vêtements avec de l’aide, même s’ils ont encore besoin de soutien et de rappels.
De petites routines simples et calmes autour du passage aux toilettes, comme s’asseoir sur le pot ou les toilettes, s’essuyer avec de l’aide, tirer la chasse d’eau et se laver les mains, ainsi que beaucoup de félicitations pour les essais, peuvent renforcer la confiance et rendre le processus ordinaire et rassurant.

Apprentissages

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Plusieurs courtes périodes de jeu pendant la journée, comme 5 à 10 minutes à construire des assemblages de blocs plus complexes, des jeux d’appariement et de tri, de simples jeux de société avec des tours de rôle, ou dessiner des personnages et des formes, offrent de nombreuses occasions de s’exercer à la planification, à la résolution de problèmes et aux petites habiletés manuelles.
Parler ensemble pendant les routines quotidiennes, nommer ce que vous voyez, compter les objets de tous les jours comme les marches ou les morceaux de fruit, discuter des couleurs et des tailles et partager des livres d’images quelques minutes à la fois soutient le langage, les premières notions de nombre, la mémoire et l’écoute.
Un jeu actif quotidien, comme danser sur de la musique, jouer à attraper ou à la balle, sauter par‑dessus de petits obstacles, suivre de courtes séquences d’actions comme sauter‑taper des mains‑tourner, ou inventer des jeux de mouvement pour quelques minutes à la fois, aide à développer la force, l’équilibre, les capacités d’écoute et le plaisir de bouger leur corps qui grandit.

Sources

This content is general information only and is not medical advice. If you are worried about your baby, contact your midwife, health visitor, paediatrician, or local emergency service.