Por volta dos 25–27 meses, muitos meninos e meninas sentem-se como pequenas pessoas com grandes planos: podem correr e trepar com propósito, usar pequenas frases para lhe contar as suas ideias, alinhar brinquedos em padrões cuidadosos, representar pequenas “histórias” com bonecos ou carros e mostrar opiniões firmes, à medida que a memória, a imaginação e o sentido de humor se tornam mais fortes.

• Por volta dos 25–27 meses, muitos meninos e meninas fazem parte integrante das refeições em família, comendo uma variedade de alimentos familiares em pedaços do tamanho adequado, enquanto o leite continua num padrão que se adapta às escolhas da sua família e a qualquer conselho da sua equipa de saúde.
• É comum que, nesta idade, sejam bastante exigentes em relação à forma como a comida é servida, como preferir certos pratos, copos ou combinações de alimentos, e muitos pais consideram útil continuar a oferecer uma variedade de opções nutritivas sem pressão, mesmo quando os alimentos favoritos mudam de repente.
• Deixar o seu filho ajudar em coisas simples, como mexer misturas seguras, colocar pedaços de fruta num prato ou escolher entre dois snacks saudáveis, pode transformar as refeições em pequenas lições de independência, coordenação e tomada de decisões, mesmo que o chão fique a precisar de uma boa limpeza a seguir.

• Muitos meninos e meninas entre os 25 e os 27 meses ainda fazem uma sesta durante o dia e um período mais longo de sono à noite, embora a duração da sesta e a hora de deitar possam variar, e mudanças na rotina, nos dentes ou em novas competências possam, por vezes, perturbar o sono durante algum tempo.
• Uma rotina estável ao final do dia, como arrumar alguns brinquedos, lavar-se, vestir o pijama e depois partilhar uma pequena história ou canção com luz baixa, pode ajudar a sinalizar que a parte agitada do dia terminou e que é hora de abrandar.
• Alguns meninos e meninas chamam com pedidos muito claros à hora de deitar, como mais um livro ou mais um abraço, e limites calmos e consistentes, combinados com palavras tranquilizadoras e conforto, podem ajudá-los a sentir-se seguros, ao mesmo tempo que entendem que a hora de deitar continua a significar descanso.

• Aos 25–27 meses, muitos meninos e meninas ainda usam fraldas ou fraldas-cueca e têm várias mudanças molhadas durante o dia, e quem cuida costuma prestar atenção ao conforto geral, à regularidade em que a fralda fica molhada e à hidratação em geral, em vez de se focar em números exatos.
• Os cocós podem continuar a variar na frequência e no aspeto, dependendo do que o seu filho come e bebe, e muitas famílias procuram fezes macias e fáceis de eliminar, incluindo líquidos e alimentos ricos em fibra nas refeições do dia a dia.
• Alguns meninos e meninas nesta fase mostram mais interesse em ir à casa de banho, como avisar antes ou logo depois de fazer xixi ou cocó, querer sentar-se no bacio ou na sanita com apoio, ou copiar as rotinas de casa de banho, e muitos pais encaram isto como um momento de aprendizagem suave, em vez de uma corrida para deixar a fralda.

• Vários momentos curtos de brincadeira ao longo do dia, como 5–10 minutos a construir torres, combinar figuras simples, fazer puzzles de encaixar ou desenhar linhas e círculos, dão muitas oportunidades ao seu filho para praticar capacidades de pensamento e controlo das mãos.
• Passar pequenos momentos a conversar, nomear o que veem juntos, contar objetos do dia a dia, como degraus ou uvas, e ler livros de imagens com frases repetidas apoia a linguagem, a memória e o sentido inicial de número de uma forma descontraída e divertida.
• Brincadeiras ativas diárias, como dançar ao som de música, jogar a jogos simples de apanhar, chutar ou rolar uma bola, ou gatinhar por túneis feitos com almofadas durante alguns minutos de cada vez, ajudam a desenvolver força, equilíbrio e confiança, e também oferecem uma forma saudável de gastar a energia viva tão comum nesta idade.

Sources

• CDC – Etapas importantes: O seu filho aos dois anos
• UNICEF – As etapas de desenvolvimento do seu filho aos 2 anos
• NHS – Aprendizagem e desenvolvimento precoces
• WHO – Cuidados afetivos para o desenvolvimento na primeira infância

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