Khoảng 46–48 tháng tuổi, nhiều trẻ cảm thấy như những “người kể chuyện nhí” và bạn chơi thực thụ: trẻ có thể nói những câu dài, diễn cảm, lên kế hoạch trò chơi với bạn, chạy đua và leo trèo đầy tự tin, và tự hào khoe các kỹ năng “trẻ lớn” mới như tự mặc đồ, phụ giúp và đi vệ sinh, dù vẫn cần rất nhiều sự trấn an và gần gũi.

• Đến 46–48 tháng tuổi, nhiều trẻ ăn cùng các bữa chính với gia đình với khẩu phần phù hợp lứa tuổi, và thường thích ngồi vào bàn nói chuyện về một ngày của mình trong khi dùng nĩa hoặc thìa nhỏ và uống từ cốc miệng rộng.
• Ý kiến mạnh mẽ về đồ ăn lúc này khá phổ biến, như thích các món quen thuộc, thường xuyên đòi ăn lại một món yêu thích, hoặc từ chối các món trông khác lạ, nên nhiều cha mẹ chỉ đơn giản là tiếp tục đưa ra hỗn hợp giữa các món “quen thuộc” và một chút xíu món mới để nếm thử mà không tạo áp lực.
• Việc phụ giúp những việc đơn giản như rửa trái cây, xé lá rau, khuấy các hỗn hợp an toàn, hoặc giúp dọn bàn ăn có thể giúp trẻ cảm thấy tự hào, phát triển phối hợp vận động, và đôi khi tăng hứng thú muốn nếm thử những gì mình đã tham gia chuẩn bị.

• Nhiều trẻ khoảng 46–48 tháng chủ yếu ngủ một giấc dài vào ban đêm, và một số không còn ngủ ngày, trong khi những trẻ khác vẫn được lợi từ một giấc ngủ ngắn hoặc nghỉ yên tĩnh, đặc biệt sau những buổi sáng hoạt động nhiều.
• Một nếp đi ngủ ổn định, chẳng hạn như dọn dẹp nhẹ nhàng, tắm rửa, mặc đồ ngủ, đọc một câu chuyện đơn giản và ôm ấp, thường giúp trẻ chuyển từ chơi sôi nổi sang nghỉ ngơi và tạo dấu hiệu rõ ràng rằng ngày đã kết thúc.
• Khi trí tưởng tượng và trí nhớ phát triển, trẻ có thể nói nhiều hơn về giấc mơ, bóng tối hoặc tiếng động, vì vậy những lời trấn an nhẹ nhàng, một món đồ quen thuộc giúp trẻ yên tâm và phản ứng bình tĩnh, nhất quán có thể giúp trẻ cảm thấy an toàn nếu thức giấc hoặc gọi bố mẹ vào ban đêm.

• Trong khoảng 46 đến 48 tháng tuổi, nhiều trẻ dùng bô hoặc bồn cầu vào ban ngày, trong khi một số trẻ vẫn mặc tã hoặc quần tập đi ban đêm hoặc trên những chuyến đi dài, và đôi khi bị “tai nạn” vẫn rất thường gặp, đặc biệt khi trẻ đang chơi mải mê, bị xao nhãng hoặc quá mệt.
• Nhiều trẻ có thể tạm dừng chơi để nói rằng mình cần đi vệ sinh, tự làm được một số bước như kéo quần áo lên hoặc xuống với sự hỗ trợ, và làm theo một trình tự đi vệ sinh đơn giản, dù trẻ vẫn cần được nhắc nhở và giúp đỡ thực tế.
• Các thói quen bình tĩnh, đơn giản quanh việc đi vệ sinh, như ngồi lên bô hoặc bồn cầu, lau chùi với sự giúp đỡ, xả nước và rửa tay, cùng với lời khen ấm áp cho mỗi lần cố gắng, có thể tăng sự tự tin và giúp trẻ xem việc đi vệ sinh là một phần bình thường của cuộc sống hằng ngày.

• Vài lần chơi ngắn mỗi ngày, như 5–10 phút xây dựng các mẫu khối phức tạp hơn, trò chơi ghép cặp và phân loại, trò chơi board game đơn giản có lần lượt, hoặc vẽ người, nhà và các hình cơ bản, mang lại nhiều cơ hội luyện tập lên kế hoạch, giải quyết vấn đề và kỹ năng tay tinh.
• Cùng trò chuyện trong các việc thường ngày, gọi tên những gì hai người nhìn thấy, đếm các vật dụng hằng ngày như bậc cầu thang hoặc miếng trái cây, nói chuyện về màu sắc và kích cỡ, và cùng xem sách tranh vài phút mỗi lần giúp hỗ trợ ngôn ngữ, kỹ năng số học ban đầu, trí nhớ và khả năng lắng nghe.
• Các hoạt động vận động hằng ngày, như nhảy theo nhạc, chơi đuổi bắt hoặc trò chơi bóng, nhảy qua các chướng ngại nhỏ, làm theo chuỗi động tác ngắn như nhảy–vỗ tay–xoay người, hoặc bắt chước dáng đi của các loài vật trong vài phút mỗi lần, giúp xây dựng sức mạnh, thăng bằng, khả năng lắng nghe và niềm vui khi vận động cơ thể đang lớn của trẻ.

Sources

• CDC – Các mốc quan trọng: Con bạn khi 4 tuổi
• UNICEF – Phát triển thời thơ ấu sớm từ 3 đến 4 tuổi
• NHS – Sự phát triển của trẻ từ 3 đến 4 tuổi
• WHO – Chăm sóc nuôi dưỡng cho sự phát triển thời thơ ấu sớm

This content is general information only and is not medical advice. If you are worried about your baby, contact your midwife, health visitor, paediatrician, or local emergency service.